国家精品课程建设七年回望————一个政策评价框架的初步运用

摘要

一、问题的界定国家精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的全国示范性课程。经过7年的建设，国家精神课程建设项目应该说已经取得了丰硕的成果。然而，国家精品课程表面的繁荣不能掩盖其深层的危机，国家精品课程政策向何处去，成为了人们普遍关注的问题。