优化高校课堂教学质量评价研究

摘要

一、课堂教学质量评价现状（一）教学评价缺乏科学性和全面性。优化课堂教学质量评价，应力求评价的指标、标准、方法、参与者和过程把握的科学性和全面性。（二）未体现评价对象的个体差异。（三）评价指标体系科学性不足。（四）学生缺乏理性影响评估效果。