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理论学习：高师实践教学的潜课程

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一、分离：教育理论学习与实践教学的现状教育理论与实践的分离对实践教学方式的影响则是教师为教理论而教，学生为学理论而学，抽象的、单一的理论知识难以应用到具体的、丰富的现实教育情景之中，

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来源
《国内高等教育教学研究动态》|2014年第5期|P.11-11|共1页
作者

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作者单位

不详;

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正文语种 CHI
中图分类教学理论;
关键词
教育理论学习; 实践教学; 潜课程; 教育理论与实践; 高师; 教学方式; 教育情景; 学理论;

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