英语教学中的文化对抗、文化输出与文化反哺

摘要

韩琪在《教育理论与实践》2017年第9期上撰文指出，英语教学中的文化对抗通常被视为本土文化的认同危机出现。教师不能通过预设文化立场来缓解文化对抗，应从过去借助母语“理解其他民族”的文化输出方式转向借助英语“被其他民族理解”，以文化反哺理念推动英语施教的“人文通识化”水平，体现英语教学的时代氛围，提升教学立意，促使英语学习成为优秀文化和文明积累的重要方式。