快乐教学法初探——“一标、两进、三点”打造中职有效课堂

摘要

简言之，有效课堂就是“好课”，尊重学生个性、培养学习兴趣是有效课堂的前提；还主动权给学生是有效课堂的关键，静中有动、动中有静是有效课堂的基本方式；宽松、容错的学习环境是有效课堂的心理保障；合理、恰当地激励学生是有效课堂的有用方法}以学论教是对有效课堂的客观评价。教无定法，特别是中职课堂必须提倡和鼓励高度个性化的教学，多姿多彩的教学。