加强小学语文阅读教学语言训练策略

摘要

小学语文阅读教学中，不少教师重视了“自主”、“合作”、“探究”、“开放”等阅读形式的实践，但语言训练的内容越来越少，往往因为过分强调了自主而使得训l练不到位，过分强调想怎么说就怎么说，缺乏表达的规范性、准确性。说写的交流只重视内容的反馈，忽略了语言的形式和训练的质量，且经常得不到时间的保证，教学中逐渐淡化了基础知识的落实和基本技能的训练。鉴于此，我认为可以从以下几个方面去着手加强阅读教学中的语言训练；