基于初中科学课堂学生学习行为视角下全程助学问题的相关研究

摘要

科学课是一门综合性极强的课程，它涉及到诸多学科、诸多方面的知识，可谓海纳百川。科学课的这种综合性和包容性决定了传统的教学方式是无法打造高效的科学课堂的。同时，当前的科学课堂上，学生的学习行为也开始了微妙的转变，他们渐渐地从过去被动的学习方式中挣脱出来，开始主动地学习科学知识、掌握科学课的理论，主动地参与到科学课堂上，并开始表现出自主探究和合作探究的欲望，而不是完全被教师牵着鼻子走。基于学生学习行为的这种转变和打造高效科学课堂的考虑，我们提出了实施全程助学的理念。本文首先论述了当前科学课堂学生学习行为的转变，并分析了影响学生学习行为的因素。在此基础上引出了在科学课堂上实施全程助学的重要意义。并对全程助学实施中存在的问题做了研究，提出了全程助学的可行性策略。