浅析小学语文阅读教学的有效探究

摘要

小学语文课程标准明确指出阅读教学是小学生、教师和文本之间的对话。阅读是小学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替孩子们的阅读实践。应让孩子们在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。小学语文教学中，教师要注重对小学生阅读方法的指导，不仅授学生以渔，更应“授学生以渔场”。