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毛向辉;
上海易方软件公司执行董事;
终身学习; 创造能力; 学习动机; 建构主义; 教育心理学;
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:实施“建构主义学习法”而非实施“建构主义学习法”的教师的课堂管理方法的比较
机译:因果法则建构的原因:一种心理生态模型。
机译:建构主义或行为主义学习者:以前的学习文化在建构主义学习材料吸收中的重要性
机译:解构建构主义:在入门化学中建立建构主义学习环境因素与学生成果之间的因果关系模型。
机译:偏离匹配法则反映了一种最佳策略涉及跨多个时间尺度的学习
机译:强制图表作为基本要素 u在牛顿法则的教学中学习根据建构主义方法,在麦德林市的Los Cedros学校的九年级学校进行案例研究
机译:sOaR中经验,分析和情景学习整合的建构方法研究
机译:建构式应用于自我学习收获
机译:利用在线游戏的建构主义学习支持系统及其方法
机译:建构式,以情态为重点的学习方法和系统
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