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林泽珊; 魏轶娜; 赵腾任;
华南师范大学教育信息技术学院;
广东广州510631;
中国教育科学研究院教育信息与数据统计研究所;
北京100088;
北京中学;
北京100020;
教师发展; TPACK; 计算思维教学; 现状调查;
机译:采用TPACK等级模型改善新任命大学教师的基于信息教育和教学能力的策略
机译:教师基于信息技术的教学能力研究的反思与展望
机译:Hotan地区农村中小学教师信息化教学能力现状及路径分析
机译:提交职业教师信息技术应用能力发展的案例研究 - 以“信息技术与课程集成”课程改革为基础TPACK
机译:雅培诉伯克(Abbott v。Burke)对基于社区的学前教师的教育,就业能力和教学能力的影响。
机译:倦怠和自我感知的教学能力:一组意大利女小学教师的探索性研究
机译:教师教育信息技术:现状调查
机译:教师特定学科的教学能力分析系统
机译:基于装配样式模式演化集成建模的基于计算思维的方法和系统
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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