教师整合技术的学科教学知识（TPACK）的研究现状及发展趋势

摘要

整合技术的学科教学知识（TPACK）框架强调的是教师对教学内容、教学法、技术的理解以及这三者之间如何相互作用，从而达到最优化的教学。一年来，通过对TPACK相关文献的研究，发现目前对教师整合技术的理解存在着不同的解构；总结了目前TPACK的测量方式；最后列举了发展TPACK的途径，并提出了研究人员、实践者和教师教育工作者未来的方向。