借助微课提升小学生数学逻辑思维能力的方法分析

摘要

小学生数学逻辑思维发展是一个比较漫长的过程,小学生由于年龄段偏小,自己的自控力以及自主学习能力不强,在学习的过程中,会出现上课注意力不集中,整体表现为被动吸收模式,不会主动进行学习探讨,会造成小学生逻辑思维能力得不到改善,目前微课是一种适用比较广泛的教学方案,主要具有生动形象的特点,可以对小学生进行数学逻辑思维引导.本文将小学生数学逻辑思维作为探讨对象,引用微课的教学模式进行课程教学工作,帮助小学生进行逻辑思维的训练.