培养思维品质的单元主题拓展阅读教学实践--以“Wild animals”的拓展阅读课为例

摘要

英语阅读活动的开展过程是思维与语言相互作用的过程。在单元主题拓展阅读教学中,教师可以在读前引导学生感知语篇主题以激活思维,在读中引导学生理解语篇信息以发展思维,在读后引导学生超越语篇内容以创新思维,帮助学生在深入探究主题意义的同时,逐步提升思维品质,实现培养学生核心素养的目的。