新课程理念下小学语文作业设计中存在的问题及对策研究

摘要

在新课程改革的过程中,很多的小学语文教师对于教学中的教学策略进行了较为深入地思考和研究,通过研究在语文作业的设计与实施方面也取得了一定的效果和成绩。但是仍有部分小学语文教师在作业的设计方面存在着一定的问题。例如因循守旧,缺乏创新的理念,在教学中所设计出的语文作业量大,而且内容枯燥无味,形式单一, 没有生活的趣味,导致部分学生在学习的过程中积极性不高,难以达成预期的教学效果。主要存在的问题在于作业设计中所涉及的范围太过狭窄,与生活的关联性较小,作业的设计与实施中缺乏学生的主体地位,而且针对作业的评价主体单一,评价标准不够明确详细,不注重对学生创新能力和创造性思维的培养。导致学生在学习中日渐的失去了学习的主动性和积极性,难以形成灵活运用知识的能力以及解决问题的能力。所以为了让每一位小学生都能建立起学习语文的热情、感受到语文教学的魅力与创新,并且在实践的学习中有所收获,本文认为对小学语文教学中作业的设计和实施进行研究分析是十分有必要的。本文主要在新课程理念下对小学语文教学中的作业形式与特点进行分析研究,并通过查阅大量的文献资料对当前小学语文教学中语文作业的安排量、语文作业的安排形式、作业内容的布置进行了详细的分析研究,通过分析得出的一些问题为:虽然在双减政策下小学语文教学的作业设计与实施有一定的改善,但是还存在部分教师在语文教学中作业设计得量过于大,仍有部分小学生完成不了作业,而且在作业的完成过程中难以形成独立思考的能力,创新性思维难以被激发;在新课程理念下部分教师在作业的设计中存在“ 一刀切 ”的现象。而且作业的设计缺乏层次性,作业在实施中忽视了学生个性特点的激发。作业的评价方式方式单一灵活性差。本文通过对这些现状的分析总结,并对问题进行归纳得出存在这些问题的原因主要有:部分教师和家长对于学生的文化课成绩过于的重视,部分教师对于配套练习册的依赖性过强,而且由于语文教师的工作量繁重在教学精力上是较为有限的;而且部分教师对新课程标准及学生心理特点把握不到位,针对这些所存在的问题本文提出了新课程理念下小学语文作业设计与实施的具体对策,希望通过本文的研究分析,能够为小学语文教师在今后作业的设计与实施方面提供一定的理论参考。