融合数字化实验与常规实验,促进学生认识发展——以“金属的电化学腐蚀”教学为例

摘要

化学概念原理的学习,重在引导学生认识化学变化所遵循的基本原理和规律,与之相应的实验探究学习活动的设计,需要结合具体教学内容的特点和学生的实际来进行。在高中化学选择性必修1“金属的电化学腐蚀”教学中,围绕钢铁腐蚀的原因、本质和影响因素等内容,将数字化实验与常规实验有机整合设计探究活动,通过实验方案的设计、实验现象的观察、分析与推理等学习任务,调动学生经历思维加工过程,进而促进学生的知识建构和认识发展。