探究“双减”政策小学数学课堂教学效率提升的方法

摘要

在以往常规的教育模式中,教师占据着整个课堂的主导地位,整个课堂都是由教师滔滔不绝地讲,而学生在这样的氛围中只能被动地听,并且课堂练习活动少之又少,难以将学生的主观能动性充分发挥出来,教学效果不理想。而在双减的背景下需要我们一线从教者做到减负增效提质,如果想要切实做到这一点,将双减政策落在实处,那我们就必须要打破常规教育理念的束缚,积极创新和优化课堂教学模式,将学生课堂学习的主体性充分发挥出来,让他们真正成为课堂学习的小主人,并为他们学习数学带来全新的体验,以此提升课堂教学质量与效率。鉴于此,本文深入探究了双减政策下提升小学数学课堂有效的实践策略,以供参考。