STEAM课程本土化的实践与思考

摘要

STEAM课程的本土化,注重学习借鉴国外在STEAM教育方面的先进经验,解构海外优秀STEAM课程的课堂教学过程,提炼其课程框架,再根据学校特点和自己的任课实际,研发适合本校学生的STEAM课程。在本土化过程中,STEAM课程的设计应注重科学、技术、工程、数学4门学科的有机融合,并基于项目化学习、真实的问题情境,导向开放的结果。