小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨

摘要

小学阶段的学生逻辑思维较弱,而数学学科要求学生要有一个比较严密的逻辑思维,所以学生学习数学时,出现一些错误在所难免。作为数学老师,应该找到这些数学错误资源所蕴含的价值,合理利用,从而提高自身教学能力,提高学生学习数学能力。本文先叙述学生学习数学时出现的几种错误,再论述传统小学数学教学时,没有合理利用错误资源,最后提出几点合理利用错误资源的教学方法,希望对教师教学提供帮助。