从教学内容教材化到教材内容教学化——活动型学科课程教学之教学内容把握与处理

摘要

活动型学科课程的顺利推进,需要教师准确把握和有效处理教学内容。这既是新课标的内在要求,又是当前新教材实施的现实需要。针对当前活动型学科课程实施中存在的教材逻辑把握欠缺、学习活动设计低效、教学目标定位偏差等问题,需要我们从教学内容选择的制约因素、教学内容确定的关键环节、教学内容实施的核心要素等角度,做到适势、适标和适情,要着眼大概念、大单元和辨析式,要重视选材、理材和融材。