走班制教学,让数学课堂流动起来

摘要

新高考走班制教学与“新课改”理念一脉相承,其目的皆是为了培养学生综合素养、在尊重学生意愿的前提下实现因材施教。数学学科有其抽象复杂特征,学生理解能力及认知能力的差异在数学学科学习中尤为明显。走班制教学可视作学生小组合作教学的拓展,是学生对教师及学科本身认可度的集中体现。