小学语文写作教学中观察法的有效性

摘要

写作活动是语言信息的输出过程,需要小学生对头脑中的信息进行处理与输出,小学生只有学会观察,才会更好地获取信息、输出信息。文章首先简述写作教学面临的尴尬现状:小学生无心写,随便应付写作活动;无词写,东拼西凑写作内容;无情写,枯燥直白写作低质。其次分析写作教学面临尴尬的原因以及提出观察法是解决写作尴尬的灵丹妙药,确立文章的探究基点。最后详细论述写作教学应用观察法的有效性:观察有助于写作信息的获取,观察有助于写作语言的积累,观察有助于写作情感的积淀。