创设历史情境,推动互动教学--以初中历史《祖国统一大业》为例

摘要

情境化教学,激发学生学习热情21世纪知识经济发展对教育提出新的挑战,在信息化冲击下,基础教育课程改革受到重视,许多国家调整人才培养模式适应社会竞争。传统教学强调知识客观性,新课程遵循认知心理学思路,认为知识是在学生与外界环境交互中构建。教师要着重进行历史问题情境创设,情境创设中发挥学生的主体作用,通过教学情境创设提供良好的学习范围,引导学生进入生动的历史学习领域。