首页> 中文期刊> 《中学生物教学》 >例谈如何利用生物科学史培养科学思维

例谈如何利用生物科学史培养科学思维

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

新课标侧重生物科学史与科学本质的学习,利用生物科学史进行教学能够有效促进学生科学思维的发展.在阐述生物科学史与科学思维概念的基础上,分析科学史的教学意义,并以人教版必修1"分子与细胞"中的科学史为例,探究如何在教学中有效利用科学史,帮助学生掌握科学思维方法,培养科学思维能力.

著录项

来源
《中学生物教学》 |2022年第6期|39-41|共3页
作者
朱素娟; 史心怡; 高雅;
展开▼
作者单位

扬州大学生物科学与技术学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
生物科学史; 科学思维; 生物学教学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 例谈生物科学史在培养学生科学思维中的作用 [J] . 刘欣 . 生物学通报 . 2019,第011期
2. 浅谈利用生物科学史培养学生科学思维和科学探究能力 [J] . 项林 . 安徽教育科研 . 2019,第017期
3. 利用生物科学史培养学生的科学思维能力 [J] . 赖旭初 ,黄东姐 . 中学生物学 . 2019,第002期
4. 利用教材资源开展科学本质观教育研究——例谈人教版高中生物教材科学史中隐含的科学本质观 [J] . 林建春 . 教育评论 . 2014,第004期
5. 利用生命科学史培养科学思维的教学实践——以“DNA是主要遗传物质的探索”为例 [J] . 莫良华 ,肖廷忠 ,周有祥 . 新课程教学:电子版 . 2022,第5期
6. 基于生物科学史教学培养学生的理性思维——以"孟德尔的豌豆杂交实验一"为例 [C] . 程敏 ,罗充 ,李静 . 全国中学生物学教育教学研讨会 . 2017
7. 高中生物学利用插图组合培养学生科学思维的实践研究--以人教版必修3“生物与环境”为例 [A] . 付朝念 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号