超越经验:教师现场学习的哲学审视、内隐策略与质变突破

摘要

从“学院式”向“现场式”的教师学习范式转变,使现场学习成为当下教师专业发展的研究热点。现场获取实践性学习经验,促进教师迈出从成熟走向优秀、从优秀走向卓越的关键一步,需要理解“经验”,以哲学视角透视经验学习的价值意蕴;反思“经验”,以实践路径分析现场学习的内隐策略;超越“经验”,从思辨、对话、合作等层面讨论教师学习的质变突破。