任务·助推·辨读--《将进酒》主任务建构教学设计

摘要

◆学情分析《将进酒》这首劝酒歌思想内容并不单一,其复杂性为多数评论家所公认。但学生自己的理解容易扁平化:被豪迈掩盖,无法读出悲愤交集,更难读出比“摇滚”还摇滚的自由精神,更遑论充分体验“酒神精神”的哲学追问。