基于“儿童视角”建构体育STEM融合课程

摘要

在小学体育教学中,建构、创造STEM课程,要始终以“学生”为中心,以“融合”为手段,培养学生的体育素养和跨学科融合素养。建构体育STEM融合课程,不仅要立足于体育学科立场,更要立足于学生的体育素养发展立场。通过体育内部诸要素、因子的融合、体育与诸学科的融合、体育与学生生活的融合,建构体育STEM融合课程。只有建构体育STEM融合课程,才能真正地落实“学为中心”的体育教学目标、要求,提升学生的体育学力,发展学生的体育核心素养、综合素养。