基于儿童视角的乡村小学STEM课程教学的探讨

摘要

STEM课程教学形式自出现以来,就成为科学教师开展教学实验的一项“法宝”。但由于教师对其的了解不是很深,所以在开展STEM课程教学的过程中存在一定的问题,比如教师的教学理念模糊、课堂教学空间有待扩展、课堂教学内容存在一定的问题等,导致没有发挥出STEM课程教学独特的优势,课堂教学的效率很难提高。为解决这一问题,本文从教学理念、条件建设、培养目标、队伍建设四个方面入手,阐述了基于儿童视角的乡村小学STEM课程教学的策略。