“双减”背景下小学数学分层作业设计研究

摘要

小学生的学业负担已经成为一种社会现象,对小学生来说,学业负担过重不仅不利于促进综合能力的进步,而且还会滋生厌学心理。因此,针对这一现象,国家教育部门出台了“双减”政策,以促进教育教学工作的改革,为学生打造更好的成长环境。在落实“双减”政策的过程中,为了有效解决小学生作业过多的问题,小学数学教师应明确教学目标,将课内课外教学相结合,设计高质量的分层作业,以优化教学效果,减轻小学生的学习负担。基于此,本文就“双减”背景下小学数学分层作业设计开展探究与分析。