“双减”背景下借助课余时间提升小学生数学素养的思考与实践

摘要

“双减”政策中的“减”,“减”的是学生和家长负担,不是“减”质量,而是“减”中有“提”,回归学生成长本源——提高学校的育人质量,加强学校教育主阵地的作用。各学校和教师积极从备课、上课、作业布置等方面思考、实践,努力提升教育教学质量。本文为大家呈现了一些与“教材核心概念”及“学生核心素养培养”相匹配的拓展类研究课程,希望学生和家长在一起“玩”“做”“悟”中体会到数学的有趣和能力的提升。