高中地理“人地协调观”培养途径探究——以鲁教版“地形与人类活动”教学为例

摘要

《普通高中地理课程标准》(2017版)中明确提出,高中地理教学的目标是培养学生具备人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力等核心素养。其中,人地协调观列四要素之首,这充分说明其重要性。人地协调观强调培养学生认清人与地理之间的关系,认清人口与环境、资源开发利用与社会发展、全球生态安全等关系。在地理学科当中,人地协调观是一个内涵非常丰富的观念,其中包含着科学的环境观、人口观、资源观以及可持续发展观,等等。纵观高中地理的发展历程,可以发现人地协调观并不是凭空想象出来的,其在高中地理教学中一直有着被认知的传统。