指向“社会责任”素养发展的学习活动设计——以“人类遗传病”为例

摘要

在课程标准指导下,基于教材内容和学生学情设计学习活动,是发展“社会责任”素养、实现学科育人的有效策略。“人类遗传病”一节包含4个学习活动:引导学生关注、关爱遗传病患者;分析遗传病调查结果;开展遗传咨询师体验;探讨多基因遗传病防治策略和基因检测利弊。可使学生在教学情境中探讨人类遗传病相关问题,并提出合理建议,进而形成对自己和他人的责任与担当。