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丁卫军;
江苏省南通市通州区育才中学;
江苏南通226300;
时代精神; 班级文化; 学生主体; 立德树人;
机译:青春期的恶魔,声音和虚拟现实-时代精神,文化和文化情结的探索
机译:班级的麻烦:在“伯明翰学校”之外研究青年,班级和文化
机译:根植的土著核心价值观:适合当地文化的公民教育课程和方法,反映了美国本土文化和学习风格
机译:社会的文化根植的教育学:融合文化的驱动力和控制力
机译:庇护所的考古背景:在希伯来语帐篷保护区的建设中寻找埃及文化影响
机译:班级小丑的社会生活:班级小丑的行为与更多的朋友相关,但在课堂上也有更多的攻击性行为
机译:班级,文化和集体行动班级,文化和集体行动
机译:现在介绍未来:利用模因和流行文化来识别后9/11后的国土安全时代精神。
机译:时代精神与时代精神
机译:班级管理服务器,班级管理系统,班级管理方法和程序
机译:如果是班级的班级,其食品的使用和制造方法就班级了。
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