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孙庆兴;
江苏省兴化中学;
课程改革; 生活化教学; 生物; 高中; 教师专业成长; 新生事物; 教学方式; 高效学习;
机译:高中生物教学的生活化研究
机译:谈数学教学的生活化取向
机译:探索汉英双语教学模式在应用大学中:在枣庄大学进行物理化学实验双语课程为例
机译:高中生物学课程中基于探究的科学教学:多案例研究。
机译:高中生物信息学教学的十条简单规则
机译:关于在课程基地进行高中生物生活化教学的探究
机译:从范登堡空军基地选择八例的比较使用LINCOm / RImpUFF分散模型的结果进行铁示踪剂研究。
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:通过使用咸疗室,进行瑜伽方面的课程,研讨会,会议和教学培训来提供瑜伽教育服务
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