高中生物课堂实施“三助式”教学的实践与思考

摘要

在主体教育思想和先学后导、以学定教的教育理念指导下，针对课堂教学中教师教什么、课堂教学沉闷、难以照顾全体学生等课改瓶颈问题，生物课堂上开展“三助式”教学实验，总结出“三助式”教学的操作范式，这种范式为新课改形势下的生物课堂教学改革带来了生机。