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刘凤英; 张庆林; 李红; 姚志刚;
吉林师范大学教育科学学院,四平136000;
西南大学心理学院,重庆市基础心理学重点实验室,北碚400715;
类别学习; 类别表征; 分类学习; 推理学习;
机译:分类与推理学习与实际类别对比
机译:感知学习:在类别中分享和保持学习的改进
机译:基于Web会议系统的远程学习中的同伴学习研究:来自日本/印度和日本/台湾之间基础日语混合学习的类别分析
机译:在虚拟学习环境中使用学习分析预测学习成绩:三种交互作用类别的比较研究
机译:西班牙语类别的请求:遗产语言学习者和第二语言学习者的比较研究=西班牙类别的请求:西班牙西班牙遗产和赛人的演讲者中的比较研究?
机译:恒河猴(猕猴)的推理类别的推理顺序的推论学习。
机译:学习方法的应用效果合作VCD媒体和图像媒体达到学习能力学生学习习惯审查的经济(第1类SURAKARTA和UD中XI类的实验研究类别XI类别2苏拉卡尔塔学术年度2007/2008)
机译:基于神经网络驱动模糊推理的倒立摆系统学习控制:推理环境变化下NN驱动模糊推理的学习功能
机译:学习数据生成设备,学习数据生成方法,学习数据生成程序,学习设备,学习方法,学习程序,推理设备,推理方法,推理程序,学习系统,推理系统
机译:学习数据生成器,学习数据生成方法,学习数据生成程序,学习设备,学习方法,学习程序,推理设备,推理方法,推理程序,学习系统和推理系统
机译:学习数据生成装置,学习数据生成方法,学习数据生成程序,学习设备,学习方法,学习程序,推理设备,推断方法,推理程序,学习系统和推理系统
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