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鲍永新;
北京市海淀区教师进修学校附属实验学校;
知识结构; 类比; 建构; 物理观念;
机译:类比思维的家谱和语言表达的逻辑-类比法的建构作为一种发现方法
机译:学生的建构主义学习观念与他们参与基于建构主义的混合学习环境之间的关系
机译:均匀圆锥的引力场和静电场
机译:物理与化学教育创新的一个例子:大量教学。促进他们理解的模型和类比
机译:中学生在全球气候变化中的观念变化:利用论点促进知识建构
机译:自我和他人虚伪的观念不对称:重新思考建构的意义和观念
机译:引力场和静电场远离孤立的爱因斯坦-麦克斯韦源。
机译:从物理类比中学习:类比研究与解释过程
机译:用于物理实验的实验室安装揭示了引力场作为物理现实的存在是不可能的,并确定了重力自然的电磁力
机译:海洋地球物理研究仪器,例如地震研究应用程序,具有刚性地球物理设备,包括控制表面,用于在项目研究船将设备拖入水体中时控制设备的运动
机译:社会学研究管理-更新Inzhnernyh创新与协会创新集群的培训专家的原则,实现国家的国家观念发展
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