徽州“非遗”文化融入高校《中国传统文化》课程路径研究

摘要

在徽州“非遗”文化分析的基础上,选取了8个徽州本土“非遗”项目重新构建该校中国传统文化课程,并从整合教材、教师队伍、教学模式和考核方式四个维度提出该门课程中“非遗”文化在高校课程中的活态传承。