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夏献平;
教学片段; 兴趣点; 阅读内容; 内在驱动力; 人教版; 话题讨论; 回过头; 基因传递; 生物教师; 教学内容;
机译:从阅读策略教学到学生阅读成就:学生励志因素的调解作用
机译:重新组织教学阅读部分:是否有更好的方法来设计辅导阅读计划,以最大程度地提高阅读障碍中学生对治疗的反应?
机译:基于Tablet PC的数字教科书对小学生阅读理解学习的支持:来自阅读模式日志的分析
机译:患有严重语言障碍和肢体障碍的学生,通过重复阅读和提示技术进行引导式阅读
机译:与台湾大一学生相比,提高了基于技能的教学的阅读理解和广泛阅读的乐趣的比较研究。
机译:有效的课堂教学:通过阅读教学相互作用对第一年级学生阅读成就的互动影响
机译:小学生的阅读技能和阅读乐趣以及与学校和教学中的教育水平和学习机会有关的能力信念
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
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