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王民; 蔚东英; 杜广慈;
北京师范大学地理学与遥感科学院;
可持续发展教育; 区域中心; 教育专业; 案例; 项目计划; 联合国大学; 机构合作; 国际合作; 参与者; 学习;
机译:高等教育机构与可持续发展教育合作伙伴关系:马来西亚槟城区域专家中心(RCE)案例研究
机译:区域专业知识中心作为可持续发展的转型平台:马来西亚槟城大学的案例研究
机译:在可持续性背景下让利益相关者参与:汉堡和该地区的可持续发展教育区域专业知识中心
机译:专业和社交媒体网站(SMSS):根据印度尼西亚专业教育工作者在教学实践中容纳社交媒体网站(SMSS)的动机和积极价值:在两个印度尼西亚高等教育机构中的一个案例研究
机译:老师的领导能力和学校的改善:以区域教育服务中心为例,参加教师领导网络的教师的案例研究
机译:叙事教学法以促进学校环境中的健康和福祉:教科文组织教席提出的健康教育和可持续发展方法
机译:我们在哪里进行教育研究:国家教育研究与发展中心,区域教育实验室和区域技术教育联盟的摘要
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:自闭症患者用于在专业教育中心学习服装或鞋子的闭合的学习装置,其柔性侧面通过自紧带固定在底部,其中闭合单元的一部分设置在柔性侧面上
机译:增强功能能力或动力的案例研究型教育系统
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