科学教育的理论及其发展

摘要

纵观人类教育的发展历史,教育可以划分为普通教育和科学教育两个大的阶段。普通教育在古代就开始了,它是以传授普通人文学科知识为主的教育。而科学教育却是近代的事情,它是伴随着近代科学的产生而产生的。在科学教育产生的近四百年中,涌现出大批科学教育理论家,如培根、斯宾塞、贝尔纳、布鲁纳、弗雷泽等等。我们伟大的导师马克思和恩格斯也在他们的一些重要著作中,多次谈到'科学教育'问题。这些教育理论家在不同的历史时期对科学教育的理论阐述,不仅推动了当时的科学教育改革,而且影响了其后的教育发展。20世纪50年代爆发的'人造卫星冲击',使人们对科学教育表现出极大的热情。继这之后产生的全球性教育改革运动,实质上是一场科学教育的现代化运动。