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王敏; 吕静;
杭州大学;
能力发展; 物体; 皮亚杰; 认知能力; 年龄特征; 观点采择能力; 不同步; 实验任务; 特征性; 儿童认知;
机译:你看见我看到的了吗?失聪儿童,有听力障碍的儿童及其父母的学校观点该项目由Eunice Kennedy Shriver国家儿童健康与人类发展研究所的Grant 1R01HD054579支持。其内容仅由作者承担,并不一定代表NICHD的正式观点。查看所有说明
机译:正射影像上物体的表面反转,或者使用正射影像时我们需要知道什么? //在国家正射影像上物体的径向位移,或者在使用国家正射影像时应该知道什么?
机译:社交网络游戏中青少年的广告素养和购买意愿:观点采择和认知需求的影响
机译:观点采择与心理旋转:基于CSP的单项试验分析认知过程歧义
机译:准实验研究:通过学习成就档案-诊断评估的学龄前儿童认知能力的领先发展。
机译:行为残障的儿童在冷漠和情绪低落特质方面的认知和情感观点采择
机译:使用认知风格,能力和能力的测量来区分计算机管理课程中的失败和毕业生。
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:6个月至10年儿童认知能力发展的估算方法
机译:实现婴儿认知能力的移动最大化婴儿认知能力的发展和增长并满足婴儿的强烈好奇心
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