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闫嵘; 俞国良;
中国科学院研究生院中国科学院心理研究所国家心理健康重点实验室;
中国人民大学社会心理研究所;
阅读困难; 认知灵活性; 发展特点;
机译:文字理解的元认知监控:对典型发展中的儿童和阅读理解困难儿童的推断判断的调查
机译:准备或减值:学会阅读的儿童之间的认知和语言差异以及在幼儿园阅读困难的人相比,与初级结束时的成就相比
机译:从诵读困难到阅读障碍,从诵读困难到诵读困难,从原因到原因:看一下关于发展性诵读困难和诵读困难的最新研究。
机译:从过去的衡量贫困,物质困难和儿童发展成果的研究中可以了解到什么?
机译:检查多组分神经认知干预对学龄儿童的效果,共同发生的adhd和阅读困难
机译:全国儿童和青少年福祉研究简报第3号。儿童的认知和社会情感发展及其对特殊教育和心理健康服务的接受
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:用于控制患有阅读困难的儿童阅读的文本的滚动速度的计算机,具有控制模块,该控制模块根据代表大脑活动的信号的处理结果来实时控制文本的滚动速度
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
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