浅谈新课标理念下特殊教育学校数学教学方式的优化

摘要

视力残疾影响了学生的观察能力、形象思维能力以及建立空间概念的能力,极大地限制了学生的数学学习。为此,《特殊教育新课标》特别指出:“特殊教育学校的数学教育不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,发挥学生的听觉、触觉、残余视觉等优势潜能,丰富学生的感性经验,培养学生的数学素养。”目前,特殊教育学校数学课堂教学多以传统教学方式为主进行基础知识的教学和基本技能的训练,其质效与普通教育相比仍存在很大差距。因此,特殊教育学校数学教师应认真学习落实新课标理念,积极探索优化特殊教育学校小学数学教学方式,促进学生全面、持续、快乐地学习数学,显著提升数学教学质量。