班级生活中学生自我教育能力的培养

摘要

有道德的班级生活具有公共性,班级成员共同制定遵守公约、共同参与班级事务管理、共同体验道德情感、共同建立良好关系。班级生活中,班主任以学生为主体,充分发挥他们的自主性、能动性和创造性,运用班级的共同智慧,为每个学生的自我教育、自我完善保留应有的空间,引导他们在共商、共议、共情、共赏的班级氛围中快乐生长。