以探究为中心的学习与教学——美国C3框架述论

摘要

在美国共同核心标准及21世纪技能教育改革的推动下,美国社会科协会研制了《社会科课程标准:卓越的期望》和《国家社会科课程标准:教学、学习和评估框架》,以提高核心课程社会科的地位。框架以探究为中心,以形成问题与计划探究、应用跨学科概念与工具、评估资源与运用证据、交流结论与采取行动四个维度作为主要组织结构,致力于指导美国各州社会科课程标准的修订及改善师生教学与学习的方式。我国社会科教育可以从中获得许多重要启示:加强公民行动,彰显公民教育价值;整合21世纪技能,重视探究技能;关注组织框架,开启课标设计新思路;采用一贯制设计,促进学段衔接。