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李勇; 杨广柱;
佳木斯大学教务处;
情感教育; 认知教育; 审美教育; 教育目标; 理论模式;
机译:关于医学教育非人性化的思考:同理心,情感和可能的医学资源,用于医学生的情感教育
机译:“我无法停止思考它”:Schwartz Rounds(R)在工作中支持学生和高等教育工作人员的干预,在工作中有情感,社会和道德经验
机译:关于新的驾驶员教育的思考③情感与安全
机译:关于中国教育计算机游戏设计的几个思考
机译:关于通过服装设计艺术唤起情感的思考–关于通过服装设计艺术唤起情感的思考
机译:思考和情感思考:医学人文学科的元认知方法将人文学科与基础科学和临床科学相结合
机译:托卡马克和仿星器中磁诊断的几个理论问题
机译:考虑学习者情感的电子教育系统,教育内容分配方法和程序
机译:具有教育意义和互动性的战略思考游戏和玩相同卡片的卡片组
机译:公开市场型在线教育内容的思考方法
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