高中生物学因材施教教学模式的构建及应用研究

摘要

通过查阅相关文献和研究国内主流教材,并结合陇东学院附属中学高中生物学教学现状,构建了"档案追踪—分层施教—多面评价"的高中生物学因材施教教学模式。经过一学期的教学实践发现,实验班的教学效果和学习成绩显著提高,学生的学习兴趣和创新能力明显增强。