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姜勇;
华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
教师; 意识唤醒; 角色隐喻;
机译:四川省农村教师专业角色意识与工作自主性的关系
机译:化学教师专业教学中环保意识渗透的研究
机译:我们是否正在意识到英格兰学校教师专业学习的全部潜力?国家研究的政策问题和建议
机译:澳门小学教师专业发展评价意识研究
机译:教师教育中的解放性知识建设:通过隐喻和服务学习发展批判意识角色。
机译:医生之间的性别意识–专业和性别的影响。瑞典医学院的教师研究
机译:认知指导:基于研究的小学数学教师专业发展计划
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:教师专业发展体系和方法
机译:确定教师专业适应水平的方法
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