巧设问题链培养科学思维能力——以“单表法测电阻”教学为例

摘要

针对"单表法测电阻中教学内容相对较难、题型较多"等问题,从实验方案的设计和改进角度出发,巧妙设计多组问题链,在不断解决问题的过程中潜移默化地培养学生的科学思维能力,变知识灌输为能力提升,切实减轻学生的学习负担。