基于支架式教学的任务设计--以“探究光的反射规律”为例

摘要

针对物理实验教学中,由于仪器局限、技术落后、效果不明显、学生参与度低等问题,以探究光的反射规律实验为例,对实验仪器进行改进;同时基于支架式教学设计系列任务,为学生提供学习支架,降低探究难度,提高系列实验的可操作性和可见度,使实验得到推广,并实现学生的自主探究。